杨业

【摘要】小学中高年级阶段，是学生语言素质、表达能力、理解能力发展的重要阶段，科学有效地开展阅读教学，是这一阶段语文课程教学的重中之重。“自主阅读”作为一种以学生为中心的阅读教学方法，在小学中高年级语文课程教学中有着很强的可行性。鉴于此，本文联系实际，就如何科学有效地开展“自主阅读”教学提出了一些思路与方法，以供参考。

【关键词】小学语文 中高年级 自主阅读

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0200-01

《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生阅读文章时具有感受、理解、欣赏和评价的能力。上述能力是在学生自主思考、自主体验的过程中形成的，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，充分尊重学生的主体地位，引导其自发地开展阅读互动，是培养小学中高年级学生阅读能力的必然选择，这就要求我们在小学中高年级语文教学中科学、有效地运用“自主阅读”。那么如何在小学语文中高年级语文教学中科学开展“自主阅读”教学活动呢，以下将联系教学实际提出一些思路和方法。

1.科学组织，有效指导

新课程标准中明确指出，在小学生的阅读活动中，教师的角色应该是一个组织者和引导者。作为教师要从传统的主导地位中走出来，在学生的阅读活动中通过丰富的教学策略，充分发挥学生在阅读中的主体地位，让学生积极主动地阅读，而小学语文教师在阅读中的组织引导则表现在：对学生阅读方向的引领，阅读方法的指导，阅读训练的设计并实施等，通过恰当的点拨、启发，帮助学生提升阅读效率。……