沈麟

摘 要：大学英语教育工作者必须正视“翻转课堂”这一先进教育模式的意义及作用，并结合实际情况将其灵活运用在日常的教学实践中。如此，方能在调动学生英语学习积极性的同时，最大限度地保证其英语学习的效果。

关键词：翻转课堂；大学英语教学；词汇教学；语法教学

所谓翻转课堂，即指教师积极利用现代化信息资源将具体的教学内容制作成小视频，以此作为学生课前自主预习活动顺利进行的有效资源保障，并引导学生在随后的课堂学习活动中针对该视频资源中难以理解的内容或者知识点进行集中交流、合作与探讨式学习的一种先进教育教学模式。笔者结合自身的教育实践，对翻转课堂在大学英语教学中的应用策略进行初步分析与总结。现将感悟归纳如下：

一、“翻转课堂”教学模式在大学英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基础部分，其实际学习效果将对学生的英语听、说、读、写等综合能力起到非常深刻的影响。鉴于词汇学习是英语相关学习活动的重头戏之一，但不同于中小学，大学阶段的词汇教学不能仅仅满足于教师带领学生学会朗读、记忆某些特定的英语词汇，而在于使学生在灵活掌握英语词汇构成法则、规律等的基础上实现对词汇的自主学习。这就决定了大学英语词汇教学运用“翻转课堂”教学模式的必要性和迫切性。

例如，在教学词缀这一知识点时，我为学生的自主学习活动设计了如下任务：