吴云

摘 要：小学英语是英语教育的初级阶段，以情境教学法来开展教学，既符合学生的学习规律，又能够提升教学效益。因此，教师积极探讨情境教学在小学英语教学中的应用显得尤为必要。

关键词：英语；情境教学；规律；应用

中图分类号：G426；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）15-0100-01

在现行的教育教学条件下，英语教学中普遍缺乏真实的语言环境，如何在课堂40分钟内提高教学效率将直接关系到学生语言能力的提高。因此，在英语的课堂教学中创设真实的教学情境，让学生感受到真实的语言环境是提高小学英语教学效率，激发学生学习英语的兴趣的有效途径。在平时的课堂教学中，教师经常采用下面几种创设情境的教学方式。

一、创设生活情境，开展有效学习

在英语教学中开展情境教学，教师所创设的情境要符合学生的生活实际，符合学生的认知特点，才能有利于开展有效教学。要做到这一点，需要教师在小学英语课堂上积极创设生活化情境，创造性地使用教材，创设出适合学生开展有效学习的情境。以苏教版小学三年级英语上册“This is my father”课程教学为例，可以以创设生活情境的方式来开展实际的教学课程。对此教学设计步骤如下：其一，利用家长会的机会，给家长传达需要进行语言情境创设活动的信息，希望家长能够参与进去，并且做好准备；其二，要求学生使用自己学习的This is的句式向全班同学介绍自己的爸爸，并且在后期分组学习的过程中参与到其他小朋友的语言对话情境中去，由此使他们了解到：Nice to meet you是陌生人相见时候的问候语，而This is句式是向别人介绍自己熟人的常用表达方式。……