程铭

【摘要】符合新课程理念而且具备学习效益、体现学科特色的效能化课堂是提升学生化学素质，提高化学教学质量的实现载体。如何从当前高中化学教学现状出发，针对效能课堂构建，以师生互动为切入点，提出具体解决对策，促进效能课堂的形成具有十分重要的现实意义。

【关键词】高中化学 效能课堂 教学理念

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0173-02

前言

化学效能课堂，顾名思义，就是能够产生较高化学学习效益的课堂。其集中体现在如何通过优化理念设置，创新目标定位、完善环节流程等手段，更为有效的推动师生的良性互动，激发思维火花，强化教学效果，实现课堂教学质量提升。在高中化学教学理念不断创新，课改方向不断转变的今天，结合学生的认知特点与知识结构，深化师生之间互动，深入打造化学效能课堂，大力提升高中化学教学的学科性，让学生更乐于探究化学知识，可以达到提升学生的化学科素质与教学质量的良好效用。

一、创新教学理念，奠定效能课堂构建的理念基础

课堂教学规律指导下的化学效能课堂打造作为高中化学老师的课堂教学创新，在某种程度上成为创造性的落实课程标准的有益尝试。通过深化科学、人本、充满趣味的师生互动实践，能够启发学生主动思考，帮助其立足自身情况，从生活中发现知识，从互动中感受内容，促进学生化学素养的发展，进一步激发起学习化学、运用化学、掌握化学的热情，激励学生在进行课堂教学学习的过程中，自主建构知识体系，合作形成思维图式。……