武艳霞 张婷 文丰玉

【摘要】以2011-2014年参加 “国培计划”的四川省小学科学教师为研究对象，从教龄、任教学科、教学模式和对培训内容、主讲教师的期待等方面进行问卷调查，分析其培训的真实需求，并提出实施建议：制定针对性的培训目标；设置多元化的自主选学课程；优化培训模式；组建学习共同体，提升教师“实践性知识”；注重现代信息技术的应用能力；聘请资深的一线教师担任主讲教师。

【关键词】小学科学 教师培训 需求分析 实施建议

【基金项目】教学改革项目（编号：403）——新课程理念下小学科学教师创新教学展示技能（编号：403345）。

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0161-02

针对目前培训内容与参加培训教师的需求之间的差距，以“国培计划”为背景，从培训需求入手，了解四川省小学科学教师的培训现状以及教师对培训内容、模式等方面的需求，从而把握培训需求和现有培训目标之间的差距，为培训单位制定合理的培训方案提供参考，进而提升培训实效。

1.研究方法和内容

本研究采用问卷调查法，问卷分为两个部分，第一部分是教师的个人基本情况，第二部分为教师的培训需求情况。以参加四川省“国培计划”的小学科学教师为研究对象，在2011至2014年期间总共发放262份调查问卷，回收248份，回收率94.7%，其中有效问卷248份，有效问卷率为100%。调查对象来自成都、凉山等各州市的具有不同职称、不同年龄段的教师，其中城市占22.98%，乡镇占39.92%，乡村占37.10%，并对调查结果进行整理和分析，具有一定的代表性。……