周福荣

【摘要】课堂提问是教学过程中的重要组成部分，也是教师与学生的主要课堂互动形式，其能够检验学生的学习成果，为教师的课堂教学提供方向。教师要认识到有效提问对数学课堂教学的重要作用，合理把握提问时机和提问内容，帮助小学生树立数学思维，提高课堂教学质量。

【关键词】小班化 数学教学 有效提问 基本要点

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0140-01

前言

课堂提问是教师日常教学过程中的重要内容。教师借助课堂提问，能够对学生的知识掌握情况进行了解和考查。教学水平的制约，使得很多教师在课堂提问过程中存在诸多问题，严重影响了课堂教学质量。教师要结合实际教学诉求，对问题内容和提问时间、提问对象进行合理安排，引导学生对教学内容进行探究，促进数学课堂教学水平的提高。

1.立足教材，巧妙提问

小学是数学学习的基础阶段，教师要立足于教材，对课堂教学内容进行合理安排和规划。首先，教师要对课程标准和教材内容进行明确的认识和准确的把握，进而明确课堂提问的本质目的，借助拓展性问题，引导学生进行探索，帮助学生开阔数学学习思维；其次，清楚地认识到数学教学过程中的重点和难点，并以此为基础，对课堂问题进行合理设置；第三，换位思考，从山区学校学生的角度进行思考，对小学生进行针对性的提问和指导。

2.营造良好的问题氛围

数学教学过程中，营造良好的问题氛围，有助于帮助学生进行问题情境创设，培养他们的数学学习兴趣，使他们在数学学习过程中更加主动性。……