黄建华

摘 要：社会的发展，科技的进步需要学校为社会培养一大批具有创新能力、探究意识的合格建设者。然而受应试教育的影响，在传统的教学模式中，教师只注重知识的传授，忽视学生的能力培养，造就出一大批高分低能的考试机器。要改变这种现状，就要改变教师的教学理念，把培养学生的能力当做第一要务。在高中数学教学中，要培养学生的创新意识、探究能力，就要充分发挥研究性学习的优势。利用研究性学习形式，提高学生利用已有知识解决实际问题的能力，培养学生新互动探究的能力。

关键词：高中；研究性学习；实施途径

因应试教育而出现的传统的教师照本宣科、学生被动接受知识的教学方式严重阻碍了素质教育的实施，填鸭式的教学方式扼杀了学生的创新意识和探究能力的发展。社会的发展要求高中教学要改变传统的教学模式，实践证明在遵循教学规律的基础上，采用生动活泼，富有启发、探索、创新的研究性学习，可以充分激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果和培养学生研究能力的重要途径。

一、对数学研究性学习的认识

数学研究性学习的开展可以充分调动学生学习数学的积极性，有利于学生创造潜能的发挥。研究性学习是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程，具有开放性、探究性和实践性的特点。……