许月琴

摘 要：高中学生不是被动的学习者，而是能力极高的学习活动参与者。他们在课堂中可以展现不输于教师的学习力，他们是课堂中真正的“学习主体”。课堂中短短的几十分钟，其实不能满足这些能力非凡的高中学生的成长需求。在高中学校教育教学中，他们想要实现的是可以突破课堂局限的“开放性”的学习。而如何实现开放性学习呢？就要构建开放式课堂。本文中，笔者就如何在高中历史教学中构建开放式课堂做出了阐述。

关键词：高中历史；实现；开放式；课堂教学；方法

学生是不断成长的个体，课堂是为他们提供成长资源的主要基地。在课堂中，高中学生展现出非凡的能力，他们完全可以和教师成为学习活动的合作者。在课堂中与教师共同完成教学任务，而且是高效的、创新的、个性化的完成教学任务。当然，实现这一切的前提是在课堂中打破传统教育教学模式的局限，实现开放式的课堂教学。那么在高中历史课堂中如何实现开放式教学呢？

一、让学生“乐学”，源于开放的课堂

课堂是学生获得知识的地方，更是学生获得思想的地方，高中历史课堂中有别于其他文科课堂的最大特点就是“思想性”。而如何使高中历史课堂充分彰显思想性呢？就要突破课堂局限，构建开放的课堂。历史课堂的情境教学有利用恰当的问题设置问题情境，也有利用多媒体还原历史情景，或者是利用历史故事和历史人物设计情境，在教学过程中开放教学情境，能够使学生更积极地参与到学习中。……