张远彬

摘 要：高中历史教学内容以初中历史知识为基础，是其延伸和拓展，具有很强的综合性、概括性、实践性和开放性。作为高中历史教师在课堂教学过程中，不仅要注重对学生基础知识的传授，更应强化思想情感教育，让学生的思想得到正确的引领，精神得到陶冶，从而不断地提高学生的思想道德素质和历史专业水平，指导学生更好地感受中国博大精深、源远流长的历史文化，提升学生的历史综合素养。

关键词：高中历史；教学；情感教育；渗透

新的课程标准对教材内容的传授方式、教师的教学方法、学生的学习方式提出了许多新的要求，情感教育的渗透成为当前新课程改革的关键环节。为顺应新课程改革的发展，作为高中历史教师，应帮助学生在课前预习环节中体会历史情感，通过拓展课内外知识，形成知识脉络，开展形式多样的课内主题活动，借助丰富多彩的课外实践活动对学生进行情感教育的渗透，让学生在学习历史的过程中不断地升华自己的情感世界，能够形成正确的世界观、人生观和价值观，用历史的眼光，辩证的思维去看待周围的人和事，从而形成自己的历史理论体系，更好地学好历史，理解历史，运用历史。在素质教育不断推进的背景下，广大高中历史教师如何在历史教学中渗透思想情感教育呢？

一、组织课内主题活动，渗透情感教育

高中历史教学内容具有一定开放性和实践性，为此作为高中历史教师在教学过程中，既要紧扣教材进行相关知识点的教学，又要放手让学生的思维进行翱翔，通过主题活动形式，组织学生进行讨论分析，并从中加深理解，受到教育。……