李学芳

摘 要：小学是学生从懵懂的幼儿到懂事的青少年的重要时期，也是培养孩子各方面素质的基础时期，小学教师是孩子的严格意义上的第一任老师，也是最为重要的老师。而小学班主任又是小学教师中较为特殊的一个教师群体，他们不光需要教导学生书本上的知识，而且还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。本文将结合实际工作，谈谈如何更加有效的进行小学班级的管理。

关键词：小学教育；班级管理；方法措施

随着我国传统教育体制的不断优化革新，小学班主任管理工作的理念和方法不断地进行着变革，小学班主任管理也越来越变得规范和系统。但目前传统班级管理仍存在诸多问题与不足，以传统的班主任为中心的班级管理模式就有诸如小学班级管理的理念落后、小学班级管理方式单一固化、班级管理的内容冗杂混乱、班级管理途径有限等问题。如何贯彻现代教育改革理念，进一步优化班级管理工作，促进小学教学的顺利进行，是教育理论需要研究的重要问题。

一、小学班级管理存在的问题

1.班级管理理念落后

很多小学班级管理模式仍然是传统的以班主任为主导的模式，在一定程度上限制了小学生的个性和创造力。由于在传统的教师为主的管理思维影响下，班主任在管理过程更乐意看到小学生在思想、学习和娱乐活动等各方面都能有序地、全方位地在班级管理的控制范围内，导致小学生的主观能动性受到了抑制，这与现代管理理念要求的以学生为主、教师为引导的理念完全不符，也不利于培养学生的自我控制、自我管理能力。……