贾慧慧

摘 要：高效课堂是每位教师一直追寻的目标，要实现高效课堂，教师必须从自身做起，提高自身素质。课堂教学中，要创设有效情境，培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，通过改进教学方法，实现高效课堂。

关键词： 高效课堂；有效情境 ； 思维能力； 学习兴趣； 教学方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-177

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.044

高效的课堂是一直追寻的目标，也是每一个教师的教学理想。可是，当遇到具体的课堂教学的时候，往往不能如愿。这与教师的教育理念、教学水平有着密切的关系。加之，新课程改革以后，教材发生了很大的变化，新课标对于教师的教学也提出了更高的要求。面对多样化的教材，面对新课程背景下的数学课堂，教师驾驭课堂的能力越发显得不足。为此，要真正实现数学课堂的高效，必须付出艰辛，必须在教学理念、自身素质、教学水平诸方面有新的突破。那么，如何才能构建高效的数学课堂呢？

一、提高自身素质，奠定“高效课堂”的基础

（一）教师要有广博的知识与才学

要给学生一滴水，教师必须得有长流水。只有教师知识的渊博，才能使学生的知识丰厚，只有教师知识之水长流不息，才会有学生心田的滋润。数学知识涉及的面较广，不单单是数学知识，它与语文常识多有关联，与自然科学密不可分，它与各科知识都息息相关。所以，数学教师应该是一个多面手，对各科知识有深入的了解。只有如此，教师在课堂上才能对知识灵活运用，放得开，收得拢，能够轻松自如的驾驭课堂。……