龚钰，唐忠顺,，王利君

(湖南科技大学 a.教育学院；b.外国语学院，湖南 湘潭 411201)



翻转课堂在新概念英语辅导教学中的应用研究

龚钰a，唐忠顺a,b，王利君b

(湖南科技大学 a.教育学院；b.外国语学院，湖南 湘潭 411201)

摘要：作为一种新型教学模式，翻转课堂自出现以来，以其独特优势迅速引起国内外教育者的重视。将翻转课堂理念引入中、小学生的新概念英语课外辅导教学当中，对其教学模式在英语教学中的运用进行了深入探讨，并基于学习理论模式评价体系构建了新概念英语辅导效果评价的量化指标。统计结果表明：翻转课堂在提高中、小学生新概念英语教学辅导中容易被学生和家长接受；效果显著，可为类似的辅导课程教学提供一个有效的借鉴。

关键词：翻转课堂；新概念英语教学；教学模式；模糊数学；教学评价

翻转课堂(Flipped Classroom)又称反转课堂或颠倒课堂，起源于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中的2位化学老师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)。他们将PPT演示文稿和相应的讲解音频制相结合，制作成视频并上传到网络，帮助缺席的学生补课[1]。几经发展，形成了这种在课前学生能通过教学视频自主学习和在线测试，在课堂上完成作业，并将学习中的问题进行讨论、交流的教学模式。另一位科技教育实践家萨尔曼·可汗创建了非盈利的可汗在线学院，将教学视频上传到www.khanacademy.org中供国内外师生学习和借鉴[2]，形成了翻转课堂的实践雏形。2011年，萨尔曼·可汗在TED会议上发表了著名的“让我们用视频重造教育”主题演讲，使翻转课堂教学模式受到全球教育界的关注[3]。……