黄华林



VBA编程支持下初中Excel教学的“微翻转课堂”模式探究*

黄华林

摘 要：以翻转课堂与微课相关理论为指导，在分析初中Excel教材基础上，结合初中学生实际情况，以VBA编程为支撑点，对Excel课堂教学实施了“微小视频”录制与“微翻转课堂”模式的实践探究。

关键词：VBA编程；Excel教学；翻转课堂

一、翻转课堂与微课的简介及分析

翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两位化学教师微视频的应用，可汗学院创始人在前人视频制作基础上加入了互动环节，这种做法既降低了自学者学习难度，又密切了教与学两者之间关系，大大提升了教学效果。翻转课堂使传统的“课堂上听教师讲解，课后回家做作业”的教学习惯、教学模式发生了“颠倒”或“翻转”，变成课前在家里听看教师的视频讲解，课堂上在教师指导下做作业（或实验）［1］。微课在翻转课堂中充当了不可缺少的要素，它是教师针对某个知识的重难点、疑点、考点或某个教学环节等而录制的5～10分钟多媒体视频，学生可以借助多媒体设备在任何时间、地点，以任何方式进行观看与学习［2］。

翻转课堂是相对于传统教学模式而言，在教学组织上构建了一种新的学习方式，它是学生在课前借助在线资源进行新知识构建的自学，然后教师在课堂上进行疑难问题解答。但翻转课堂适合哪个学段的学生呢？小学、初中、高中、还是大学？翻转课堂模式在不同学科之间运用有何差异？在课堂上如何发挥教师的引导作用以及建立合理有效的学习评价机制？……