柏蓉　王再友　叶小平　谢娟娟　王辛

摘要：本文分析了目前实践教学运行环节存在的问题，探索并构建了与之相适应的实践教学质量监控体系，保证了实践教学工作的全面贯彻与落实。

关键词：实践教学；组织；质量监控

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0117-02

一、引言

在高等教育从大众化向普及化变革的大背景下，各高校的主要目标应放在教学质量的提高，确保教学质量跟上教学规模的发展[1]。然而，实践教学作为高等教育教学体系的重要组成部分，在学生的创新能力培养和综合素质强化方面有着不可替代的地位，也是工程应用型高等学校区别于研究型大学的重要标志[2-3]。

实践教学组织与质量监控是关键，学校成立了教学工作委员会，学院成立院级教学工作领导小组，建立由分管教学副校长全面负责，以教务处和教学质量办公室为为核心、各教学单位为主、教研室为第一线的全校教学管理组织机构运行于质量监控体系。

二、目前实践教学运行环节存在的问题

除了传统的实验教学（理论课程的实验和独立开设的实验课程）和集中实践教学（课程设计、综合实验周、生产实习、工程训练、企业认识实习、毕业设计等），实践教学还包括教学体制以外学生参加的各类科技创新实践活动（主要由竞赛和项目组成）。实践教学体系内容的多样、散碎，决定教学环节的复杂，导致其质量监控体系的建立存在很大难度。至目前为止，实践教学各个环节的运行仍然存在着以下问题：