黄中愉

摘 要：古诗词学习存在着一个奇怪的现象，在小学阶段，学生对古诗词特别喜爱，说起古诗词，小学生能够信手拈来，有着丰富的古诗词积淀。而到了高中阶段，学生对古诗词的学习仅仅是为了考试。造成这一尴尬状况的主要原因是教师对古诗词的教学停留在对古诗词逐句、逐词的分析上，忽略了对古诗词所表诉的意境和情感的理解。要提高古诗词教学效果，就要调动学生的学习积极性。

关键词：高中；古诗词教学；存在；问题；对策

古诗词教学在高中语文教学中占有重要的地位，高中课程中的古诗词是从众多的古诗词中挑选出来的经典美文，语言精炼，想象力丰富，是我国民族文化中的宝贵遗产。高中课程中的古诗词的教学目标是通过对古诗词的解读，使学生了解中国古代文化，领悟中华民族文化的精髓，丰富自身文学素养，提高对古诗词的鉴赏能力和审美能力，陶冶学生的情操。在高中语文教学中，加强对古诗词的教学，对提高学生的语文素养，培养和提高学生的爱国热情都有着重要的意义。

一、古诗词教学现状

1.学生缺乏学习兴趣，诗词积累匮乏

古诗词教学中存在的主要弊端是为了考试而学习，不注意诗词的积累，学生对诗词的学习处于一种被动记诵的状态，在知识的迁移上容易受到约束和限制，缺乏一种宏观审读，也就更谈不上个性悟读或者审美解读，最终造成学生在古诗词学习上非常的茫然，不能真正领悟到古诗词所蕴含的各种艺术美，自然而然其自身的文学素养也就得不到提高。……