徐文贤

摘 要：教学设计是运用系统方法对学科的各种课程资源进行有机整合、确定教学目标，对教学过程中的各个环节做出整体安排的一种预案，即为达到教学目标，对教学内容、教学策略以及达到什么结果所进行的教学策划。随着新课改的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。那么在新课改大背景下的高中数学如何进行教学设计呢？笔者谈点自己的看法。

关键词：新课程，高中数学，课堂教学设计

现如今高中数学教学目的是让学生个体进行有意义的探究，数学学习过程就是学生基于自我的数学意识、学习态度、学科兴趣，对数学价值观的自我认知过程。只有根据学生的数学学习特征进行有效的引导，才能发挥学生的主体性，一切为了学生的个性发展服务的数学课程理念才能成为现实。新课程背景下的教学设计，既是一种教学方法，又是一种学习方法它让教师更好地认知教材，加深其对教学内容的理解和认识：同时也能让学生主动地进入数学的学习过程之中，从而获得数学逻辑推理行为更高复杂层次的认知。现在，高中数学教学设计还处于所有教育工作者共同完善的动态发展过程，为此，我们有必要对其进行探究。

一、新课程高中数学课堂教学设计的教学目标设计

教学目标是教学目的的总结概括，是衡量教学活动每一阶段是否达到要求的标准，教学目标应当是可观察的，这样才能起到衡量教学活动是否成功的作用。……