王兴碧

摘 要：随着小学数学的教育理念的不断更新，各个学校的领导以及教师都在努力寻找能够提升学习学习兴趣、改善课堂教学质量的教学方法，而游戏教学法恰好可以满足这一教学要求。

关键词：游戏化教学法；小学；数学

小学阶段是学生整个学习生涯中的启蒙阶段，也是最重要的一个阶段，这一阶段的学习将决定学生以后的成长以及发展，因此，针对于小学阶段的教育，教师以及家长往往是格外重视。同其他学科相比，数学属于比较枯燥、乏味的一门学科，且与其他学科不同的是，针对于数学学科的学习，不是简单的读一读、背一背就可以了，而是有很多地方需要学生主动动脑思考，这就考验学生对于学习的主动性，而决定学生学习是否具有主动性的主要原因就是学习兴趣的高低，由此可见，寻找恰当的教学方法，提升学生对于数学的学习兴趣，迫在眉睫。

一、教育游戏概述特征

1.教育性

通过教育游戏，实现对学生的教育工作，是教育游戏最主要的目的。教育游戏的教育性特征主要体现在数学互动教学的目标与互动教学的内容这两个方面，游戏的目的是为了让学生能够更好地学到数学知识，提高学习积极性与学习成绩。

2.娱乐性

教育游戏的载体是游戏，这就决定了其在很大程度上具备了更强的趣味性，使互动教学活动充满娱乐性。这就有助于激发学生的学习兴趣，缓解课堂压力，寓教于乐，更好的激发学生的潜能。……