傅迎春

摘 要：传统的英语教学模式中注重强调学生在玩中学，在学中玩，忽视了学生的合作意识及探究能力。因此，我尝试着把小组合作学习引入到我的快乐英语课堂中来，使同学们即能快乐地学，又能合作探究简单的英语知识，通过分组，明确任务；小组活动；分组汇报；成果展示等一系列环节，有效地、全面地提高英语教学的质量。同时小组合作学习也为我的英语课增加了活力和色彩，它就像一把利刃一样铸就了课堂的无限锋芒。

关键词：小组；合作；学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-328-01

教育部一直倡导“自主、探究、合作”的学习方式，追求学生全面的发展，培养学生的合作意识。传统的英语教学模式在玩中学，在学中玩，忽视了学生的合作意识及探究能力。因此，我尝试着把合作学习引入到我的英语课堂中来，使同学们即能学学玩玩，又能合作探究，事实证明我的尝试是有价值的，对于学生成绩的提高起到了明显的帮助作用。同时，极大的提高了学生求知、探知、获取知识的兴趣和能力。

英语课中如何培养学生的合作与交流能力呢？我就自己在英语课教学中的体会谈谈个人看法：

一、小组合作学习的意义

所谓小组合作学习就是以4-6人为一小组，将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个合作学习小组。

小组合作学习比起班集体学习或个体学习，更能有效地掌握、保持和迁移概念、定律和原则，能在更短的时间内学到更多的材料。……