贾巨泽

摘 要：小学语文教师普遍的感受是：作文教学难教，常常在课堂上讲得口干舌燥，学生却总是唉声叹气，觉得无从下笔，即使写出了文章，也常常是引用严重、语言贫乏、情感淡漠。总体而言，小学语文作文教学现状处于高付出低效果的状态，所以，采取行之有效的措施，改变目前小学作文的教学现状，提升学生写作的整体水平，提高作文的教学质量，是小学语文教师应该积极研究和深入探讨的话题。

关键词：作文教学；语文学习能力；生活化；想象；激励

作文教学是语文教学的重要组成部分，同时也是一大教学难点，而学生的作文水平又被看做是衡量语文学习能力的重要标志，所以，作为小学语文教师，我们应当把有效提高学生写作能力和作文教学效率当作研究的重点课题，帮助学生找到写作的源泉，使其感受到写作的乐趣，变得想写、会写，并且写得富有真情实感，写出属于自己的作文。

下面，笔者就结合自身教学经验，对提高小学作文教学质量的措施谈几点个人建议。

一、引导学生接触自然、接触社会，实现作文教学生活化，帮助学生积累写作素材

应试教育背景下的小学语文写作教学，教师只注重写作技能的训练而往往忽视了学生的自由表达，这对于本就缺乏真实生活体验的小学生而言，写作起来是十分痛苦的，他们常常会因为生活积累和思想情感的贫乏而陷入写作困境。鉴于此，我们就要将作文教学与现实生……