闫梅

摘要：美术教育能够发展人的观察、分析、想象等能力，激发出创造力。通过大量的教师座谈、师生问卷调查、学生命题绘画等多种形式，关注小学美术教育教学的发展与变化，了解小学美术课程的开设与义务教育《美术课程标准》（以下简称《课标》）的要求之间存在的差距和亟待解决的问题，提出解决问题的对策。

关键词：小学美术；教学现状；思考

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1009-010x（2016）05-0075-05

一、小学阶段美术教育情何以堪

“如果说，2001年颁布的美术课程标准标志着我国基础美术教育迈入一个崭新的历史阶段，那么，2011版美术课程标准则体现出了我国基础教育课程理论与实践的新发展。”我市地处华北平原，它既不属于偏远地区，也不属于经济欠发达地区。然而，全市区的小学美术教育教学中存在的一些现象不能不令人担忧。具体表现为：1.小学美术课程开设不齐，有些农村学校长期没有开设美术课；2.小学六年级存在随意停上美术课的现象；3.小学美术课堂教学缺乏应有的规范，无效、低效教学现象严重；4.小学美术教学设施简陋，美术教学资料、材料严重不足；5.相当一部分小学美术教师缺乏工作热情，教学理念陈旧，教学方法滞后，课堂教学效果低下；6.学校美术教研活动流于形式，美术教师的教科研意识和能力明显不足；7.社会、家长对美术教育冷漠。以上现象不仅长期存在，且有愈演愈烈之势，更为可怕的是这些现象已经成为了一种常态却至今……