刘景荣　于树岭

摘要：创新思维是个体在强烈的创新意识引领下，头脑中正确的信息重新组合，产生具有进步意义的新发现和新设想。这种设想与书本上学的，教师讲的不相同，不是学生在其知识仓库中能找到现成答案的。培养学生创新思维，宜从激励学生质疑，激励学生求异，强化一题多问多解，建立师生平等自由、和谐民主的气氛等方面做起。

关键词：创新思维；求异思维；新颖性；先进性

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）05-0056-02

随着素质教育的进一步深入，在小学数学教学中，培养学生创新思维显得尤为重要。创新思维是个体在强烈的创新意识的指导下，头脑中正确的信息重新组合，产生具有进步意义的新发现和新设想。这种设想与书本上学的、教师讲的不相同，不是学生在其知识仓库中能找到现成答案的。它冲破了旧的模式，具有新颖性、先进性。创新思维不但能激发学生创新意识，而且能保证学生独立地解决学习中遇到的新问题，使之达到更高的水准。而这种创新思维，只有在教学中通过各种活动有目的地逐渐培养出来。

在小学数学中如何培养学生的创新思维呢？

一、激励学生质疑，诱发创新思维

古人曰：“学起于思，思源于疑。”学、思、疑的关系十分密切。要引导学生参与知识的形成过程，在过程中设疑问难，激发学生思维。

例如，教学分数、小数加减混合运算时，教师出示：

要求：①怎样判断哪个分数能化成有限小数，哪个分数不能呢？……