罗霁

[摘要]进入新世纪以来，我国旅游业发展快速，旅游业的发展急需大批综合性旅游人才，需要较强的实践能力。高等职业教育可以培养大批具有实践能力的高素质旅游人才。我们必须基于工作过程导向，不断创新，发现问题，进一步改革高职院校不合理课程体系，构建新式课程体系，培养出高素质综合性旅游类专业人才。

[关键词]高职；课程开发创新；工作过程系统化；旅游类专业

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）06-0138-02

旅游业是战略性产业，进入新世纪以来，我国旅游业发展快速，产业规模不断扩大，预支相关的旅游业从业人员需求大幅度增长。旅游业的发展急需大批综合性旅游人才，需要较强的实践能力。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，我国旅游业的发展，需要大批具有实践能力的高素质旅游人才。据统计，我国高职教育旅游类专业的院校892所，旅游高等职业教育异军突起，为社会输送了大批旅游从业人员。但是高职旅游类专业人的专业素质还不是很好，不能满足市场的需求。这些使得高职学生学习积极性普遍不高，教学效果不佳，将来的就业率低，影响了高职旅游类学生的认可度，极大地制约了高职旅游的进一步发展。因此，我们要改革创新高职旅游类专业的课程模式，建立工作过程系统化的课程模式，更好地提升高职学生的创新能力与实践能力。

一、我国高职旅游类专业课程体系开发存在的问题