彭福平

摘要：新课程改革实行以来，培养小学生数学学习能力成为数学教学的重点。本文从教材、探究、情境和方法这四个方面阐述了如何在小学数学教学中实施生活化教学，以期提高小学数学课堂教学质量和学生的数学综合素养。

关键词：小学数学 生活化教学 实施方法

数学源于生活，人们对小学数学生活化教学的重视程度日渐提升，《新课程标准》也倡导在小学数学课堂教学中运用生活化教学。这就要求教师必须了解学生的具体认知水平与特征，从课堂氛围、课堂导入、教学方法等方面入手，激发学生学习数学的热情，引导学生将数学运用于生活，使抽象的概念具体化。在小学数学课堂教学中运用生活化教学，不仅能巩固学生的数学知识，还能培养和强化学生的数学思维，提升学生对数学学科和生活的热爱。

一、教材的生活化

在数学课堂教学过程中，教师的第一手资料是教材，但是现有的教材并不能满足生活化教学的要求，教学内容也没有紧密联系学生的生活实际。鉴于此，教师需要把生活化元素融入教材，对教材进行优化处理，为生活化教学的实施奠定基础。如在教学《百分数》时，笔者会先问学生：“你们是否看过商家打折出售衣服，请比较九折、八折、一折，你们觉得哪种折扣的价格最低呢？”用常见的生活问题导入教学内容后，笔者接着问：“在逛商场时，老师买了一条裙子，花了150块，是打了八折后的价格，那么，这条裙子的原价是多少？……