柳宓+陈小莉

摘要：生物化学具有概念多、分子结构式多、反应式多、物质名称多及反应途径多等特点，在教学中，教师应因材施教，激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，使学生以饱满的热情、顽强的意志，系统地记忆所学知识，提升学生的综合素质，进一步提高学生的记忆能力。本文介绍了几种常用的记忆技巧，即理解记忆、兴趣记忆、口诀记忆、归纳记忆、协同记忆，最后指出形式多样的评价反馈也是提升学生记忆能力的有效方法。

关键词：生物化学教学 记忆能力

刚接触生物化学这门课时，学生就感到内容复杂，理论知识抽象、枯燥、难学。因此，在传授生物化学知识的同时，教师必须设计具有趣味性的教学环节，充分发挥学生的主观能动性，引导学生掌握正确的记忆方法，激发学生的学习兴趣，想方设法地提高学生的记忆效率。

一、目标教学法与记忆目标的关系

在生物化学课堂教学过程中，教师常用的是目标教学法，其主要特点是把教学目标贯穿整个教学过程。上新课前，教师可以提前布置预习任务，让学生根据课时教学目标进行预习；在课堂上，教师围绕课时教学目标，以丰富多彩的形式展开教学；下课后，教师要及时评价课时教学目标，了解学生掌握知识的程度。如果学生掌握知识的情况不理想，那么教师就要调整课时教学目标，进一步优化教学内容；如果学生掌握知识的情况良好，那么教师就可以深入挖掘教学内容，加深学生对生物化学知识的理解。……