吴永华

摘 要：在新时期轮机工作岗位高技能人才需求导向下，进行高技能教学设计以及对设计方案教学质量的评估模式研究，总结高技能教学设计成效，有利于更好地改进教学培养体系。

关键词：高职轮机；高技能；教学设计；教学评估

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0162-01

1.高职轮机专业高技能教学设计的动因

2009年10月10日中华人民共和国国家海事局《中华人民共和国海船船员适任评估大纲和规范》，自2010年1月1日起对海船船员评估提出了新的更高的要求。2000年《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，第一至八条指出“高职教育培养的规格、特征、任务和教学改革的要求”。目前，轮机人才就业率虽然在高职所有专业中一枝独秀，专业人才依旧相对紧缺，但是经济效益较好的企业都希望选择高技能型人才，因此市场竞争非常激烈。在就业市场导向力驱动下，重新进行教学设计，即高技能教学设计势在必行。

2.高职轮机专业高技能教学设计

针对高职培养高技能应用型人才性质，结合轮机专业学生就业准入要求，以及职业资格必须经由国家海事局考证评估核准特色，进行高技能教学设计。

2.1课程教学标准设计。课程标准由职业专项标准而定，职业专项标准由职业总体准入标准细分而来，职业总体标准以企业需求为准。首先，通过聘请企业轮机机务管理人员、一线轮机长及海事局轮机主考与专业主讲教师一道分析轮机岗位工作技能要求，确定职业核心能力标准；……