马国美

摘 要：中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，反映了民族的传统习俗、道德风尚和礼仪观念。不同的节日隐含着不同的且极具文化内涵的教育价值。然而，随着人们生活水平的提高，传统节日在人们心目中已出现弱化的趋势，圣诞节开始越来越热闹，春节却越来越寂静；情人节的玫瑰洒满了大街小巷，端午节的粽子却无人问津；开着愚人节的玩笑，却不知九九重阳的登高、敬老……民俗文化面临严峻的生存、发展的困局，故对幼儿开展传统节日的教育刻不容缓。

关键词：爱国主义教育；传统节日；结合

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-090-1

爱国主义教育在幼儿园工作中的地位很重要，但在幼儿园实施爱国主义教育受幼儿发展水平和认知规律的制约，幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念难以全面理解。笔者尝试在幼儿园里以传统节日为载体，开发不同节日的潜在资源，配以适当有效的活動形式，并与家长积极协同，期望通过让孩子参与传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，萌发初步的爱国主义情感，继承我国优良传统品质。

一、环境的渲染熏陶

环境是教育的重要资源，我们应该把握好环境这一隐性的教育因素，营造传统节日氛围，将传统节日文化融入幼儿园环境建设中，使环境发挥应有的节日教育功能。

在幼儿园，处处可见老师和孩子们共同布置的具有节日特点的校园和活动室环境。