赵正国

摘 要：作为一种科学的教学方式，在中职院校的物理教学中对情景教学法加以运用，有助于学生动手能力与创新能力的培养，还能促进中职院校对实用性人才的培养。因此，本文主要分析了情景式物理教学方式，在此基础上，研究了中职物理教学运用情景教学法的意义，并针对当前的中职物理教学对情景教学法的运用现状，提出了合理的意见，以此有助于中职物理教学的发展。

关键词：情景教学法；中职物理教学；应用

中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-02

对于中职院校来说，主要是对实用型、技术型人才的培养。当前，在中职物理教学过程中存在一定的问题，而情景教学法在物理教学中的合理运用，能够帮助学生能力的提升与发展。所以，笔者主要针对于此进行方法论的研究，从而有助于中职物理教学质量的提升。

一、情景式的物理教学方法

对于情景式物理教学方式来说，包含以下几种方式：其一，一般情况下会借助实验方法，这也是物理教学的重要教学环节。物理老师通过教具、模型等，将物理学原理还原出来，能够帮助学生动手能力的提升，使学生能够对物理知识得到有效的理解；其二，课外的实地教学，课堂教学往往限制条件比较多，但是实地教学可以通过城市的科技馆、工厂等平台进行；其三，可以借助丰富的多媒体资料。现代信息技术对教育工作帮助较大，通过网络多媒体等平台可以观察到一些物理现象，还能实现物理资源的共享，使学生能够观察到平时看不到的物理现象。……