刘毅

摘 要：在初中音乐教学过程中，培养学生最基本的乐感能力有助于提高初中音乐教育水平。本着这样基础性原则，对音乐教育如何培养学生的乐感能力进行针对性的探究，充分结合多年的初中音乐教学实践经验，以期实现初中生的音乐表现力以及想象力等方面能力的提高，进而实现初中音乐课堂教学质量的提高。

关键词：初中音乐；乐感能力；音乐作品

初中音乐教学培养学生的乐感能力，可以间接培养学生的艺术表演能力，同时也促使学生在意境中解决实际技术问题以及提高自己的音乐学习兴趣。

一、注重引导学生自主进行音乐表现

学生的综合素质能力中，音乐素养是一种最基本的能力。在初中音乐教学引导中，要引導学生自主进行音乐表现，可以组织学生积极参加音乐社会实践活动，也可以组织学生自主进行音乐表演，或者可以创造音乐。相关的音乐社会实践活动很多，比如，音乐会、乐器比赛等活动，学生积极主动地参加都可以有助于乐感的形成。对于音乐表演，通过学生自主学习使其加强对音乐的理解，有助于提高学生的音乐素养。同时，教师作为教学内容的引导者、组织者，要适当地引导学生进行演唱，帮助学生很好地把握音乐作品。

二、重视学生音乐想象力的培养

音乐是一种表现力极为丰富的艺术表现形式。通过恰到好处的节奏、优美的旋律以及情感复杂性，使音乐表现得更加独特。在音乐实践教学过程中，音乐作品具有极其的表现力以及形象化的展示，使学生的想象力被充分地调动起来。……