罗晓兰

摘要：英语是世界上使用范围最广的语言，熟练地掌握并运用英语是对新时代人才的基本要求之一，学好英语不但可以帮助我们在考试中取得优异的考试成绩，而且可以帮助我们理解国外的一些时事动态。在我国的教学课程中，教育者对英语教学的关注度一直都很高，尤其是高中英语老师，因为高中英语学习的好坏不但直接影响了学生的高考成绩，而且可能会影响其他功课的学习[1]。本文首先介绍了我国高中英语教学的现状，然后分析了思维导图在高中英语教学中的影响因素，最后介绍了思维导图在高中英语教学中的运用。

关键词：思维导图；高中英语教学；词汇；语法；创新

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0055-01

一、高中英语教学的现状简介

我国高中英语教学有如下特征：①枯燥性，在很多学生眼中，英语是一门十分枯燥的学科，大部分高中英语老师的教学方式都是一成不变的，首先讲解单词，然后分析句子，讲解语法，最后布置作业，教学方式没有创新，导致很多学生认为英语是枯燥的，认为英语学习就是26个字母之间的相互变换；②学与用分开，英语教学的目的性太强，在应试教育的压力及高考的巨大压力下，很多英语老师都把提高英语的考试成绩当成英语教学的唯一目的，殊不知，学习英语的最终目的是让学生在取得好成绩的同时了解一门语言，使学生能在自己生活中运用英语这门语言，很多老师的英语教学目的仅仅只停留在应试教育上，因此也造成了我国特有的中国式英语：只会写，不会说；……