吴爱华

摘要：随着高中音乐新课程实施的不断推进，高中音乐教学景象繁荣，有效的音乐课堂教学设计该如何进行，并让学生得到全面和谐的发展，是我们广大音乐教育工作者经常面对的问题。笔者这篇文章分别从音乐教学设计中的体验性、实践性、广泛性和时效性四个方面阐述了音乐教学设计的四个问题，

关键词：审美性 体验性 以人为本 科学性 时效性

音乐教学设计过程是一个全面性的过程，它包括：明确教学目标，关注学生实际情况，选择和制定教学手段，评价和反思教学效果等等几个方面。下面，就课堂教学设计中的几个主要内容进行探讨。

一、突出音乐教育的体验性，注重音乐的审美性

高中音乐教育是一种音乐文化教育，其目的是培养学生的音乐文化涵养、兴趣和情感，养成正确的审美能力和价值观。因此，在音乐教学过程中，要突出其人文性、审美性、综合性、尤其要注重学生对音乐文化的了解和对音乐风格的把握；要遵循音乐教学的形象性、愉悦性、审美性、情感性、体验性、等原则，注重音乐的实践性，从感性入手，通过以美感人、以情动人的教学方式，强调音乐教学应是充分地体验音乐作品的过程，只有当学生对音乐的美有深刻的体验时，才会产生对美的享受；强调教学的开放性和音乐想象思考的空间，充分尊重学生对音乐的理解和感受；教学中要善于利用整合各种课程教学资源，要引导和培养学生处理信息的能力，分析问题的能力。……