施模容

摘要：音乐课是人文学科的一个重要领域、是实施美育的主要途径之一。新的教学理念提出以音乐审美为核心构筑音乐教学，教学形式和教学方法运用要具有音乐审美的特点。本文就音乐教学过程中，如何创设美的教学环境和教学过程，如何开展美的教育以达到美育效果进行实践探求。

关键词：音乐教学 美育探求

新的教学理念提出以音乐审美为核心构筑音乐教学，教学形式和教学方法运用要具有音乐审美的特点。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。音乐教学是实施美育的主要途径之一。但长期以来，音乐教学偏重“专业化”，习惯把音乐课仅仅看作是一门学习识谱、唱歌，传授技能、技巧的所谓调剂性课程，以至音乐课的美育功能和作用不能充分地体现和发挥。作为音乐教师，不仅应根据学生的年龄特征和认识规律来组织音乐教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点。作为表演艺术的音乐课的教学更应该以音乐艺术为本，让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐、激发学习音乐的兴趣，从而提高音乐素质。

一、美在音乐

音乐是一门很特殊的艺术，音乐的魅力千姿百态、奥妙无穷，谁也无法用三言两语来概括音乐的内在感染力、思想深度、对生命的思考以及它所具有的哲学意义上的含义。音乐界有一句箴言：“音乐的本质是科学，音乐的内容是哲学，音乐的表现是艺术，音乐的功能是教育”。……