林丹

【摘 要】很多学生认为数学课程枯燥乏味，缺少对数学的学习兴趣，学习方法不正确，态度不端正，导致学生的学习效率不高。本文将结合我自己的教学经验与大家探讨一下如何提高初中生的数学学习效率。

【关键词】初中数学 兴趣 方法与态度 效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.083

在初中数学学习中，有的学生学习努力认真但却不得其法，有的学生理解较快却懒散懈怠，这些情况通常都不能保持良好的学习成绩，究其原因，就是没有学习效率。所以说，在学习过程中学习效率是关键，如果没有学习效率，学习则是在浪费时间与精力。我深刻的认识到学习效率在初中数学课程中对学生学习的重要性，根据教学经验，我把学生划分为四部分，对每部分学生采取不同的方式来帮助他们提高学习效率，并且将其总结成以下几点。

一、激发学生对数学课程的学习兴趣

大家都知道，兴趣是最好的老师。有了学习兴趣的引导，学生才会积极地探索数学，走进奇妙的数学世界，只有真正的热爱，带来的才是探索的思想和积极的行动，才会自觉主动地学习数学。如果学生对数学课程缺乏学习兴趣，那么对学生而言，学习数学就是一种煎熬，如果硬要强迫学生学习自己不喜欢、不感兴趣的课程，其学习效率可想而知。所以，要想提高学生对数学课程的学习效率，最重要的就是激发学生的学习兴趣。对于第一部分学生来说，他们是班级中学习数学的先驱者，他们更加需要的是兴趣的激发以及方向的指引。

激发学生的学习兴趣主要有两点，首先是外部的引导，引导学生接触数学思维，发现数学的奥秘。这就要求数学老师在日常教学中不要一味地照本宣科，在教授学生课本知识的基础上，更要引导学生跳出教材的局限，去探寻数学思想与本质。老师在外部引导中扮演着很重要的角色，所以老师要有耐心、讲究方法，让学生更全面的接触数学世界。其次是学生内部的爆发，有很多学生【摘 要】很多学生认为数学课程枯燥乏味，缺少对数学的学习兴趣，学习方法不正确，态度不端正，导致学生的学习效率不高。本文将结合我自己的教学经验与大家探讨一下如何提高初中生的数学学习效率。

【关键词】初中数学 兴趣 方法与态度 效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.083在接受教育的过程中就更加喜欢数学，或者是说很多人拥有数学天赋，他们对待数学的态度是自信与征服。这些学生对数学有极大的兴趣，作为老师，我们应该保护与支持这种兴趣，成为他们坚强的后盾，帮助他们解决困难，让他们在学习数学的路上走的更远。所以说，老师最根本的职责就是负责引导，当教师作为一名指引者的时候，对这部分学生来说，学习兴趣有了，学习效率自然会得到提高。

二、保持自信，掌握正确的学习方法

另外一部分学生就如上文所说，他们拥有认真勤勉的学习态度，但却没有获得理想的学习成果，这一部分人就是班级中的跟从者。他们知道数学学习的重要性，也有足够端正的学习态度，但是却没有取得相应的结果，所以要想提高学习效率，他们更需要的是鼓励以及正确的学习方法。

很多学生在经过较长时间的努力学习后，数学成绩却一直不理想，这就导致了他们的气馁，于是就有人渐渐的松懈了学习甚至是放弃了数学课程，付出了却没有得到收获，其实这对初中学生来说打击是比较大的。作为教师的我们需要的不是对学生的苛责而是鼓励，这样学生才能保持继续学习数学的信心。

同时，教师要帮助这部分学生找出他们的难题并帮助他们解决问题，也就是要帮助学生找到适合自己的学习方法。学习方法并不是统一的，有的人用的好的学习方法却并不一定适合所有人，所以每个学生都要有适合自己的学习方法，这也需要老师了解学生的具体情况，帮助学生进行数学学习。

我很清楚的记得一个事例：我有一个学生，数学成绩不太理想，但她学习数学却非常努力，她总是利用各种空余时间向我请教问题、做练习题以及向成绩好的学生询问学习方法等，但是基本上每次考试她的数学成绩都不理想。我能看得出她很沮丧，在数学课上也渐渐开始心不在焉，于是我就经常找她谈话，鼓励付出总会有收获，帮她掌握正确的学习方法，幸好她没有放弃，找到了适合自己的学习方法，坚持继续学习数学，大大的提高了学习效率，最后中考也取得了非常不错的数学成绩。这令我感触很深，同时也真实的体现了对于勤勉的学生来说，信心与学习方法的重要性。

三、端正学习态度，养成良好的学习习惯

如果说第二部分学生要败不馁的话，那么第三部分的学生就要胜不骄，这也就是说这部分学生有学习数学课程的能力，但却没有正确的学习态度和学习习惯。通常的表现为：数学思维较强，喜欢挑战有难度的数学题，考试成绩忽高忽低，经常性不完成课后作业等行为。对于这部分学生来说，要想提高学习效率，就必须要端正学习态度，养成良好的学习习惯。

态度决定一切，细节决定成败。有的学生觉得自己的水平比较高，于是就不认真学习，对待数学课程总是懒散散漫，敷衍了事，而最终考试失利的往往正是这部分学生。他们表面上学到了很多，但是万丈高楼却没有打好地基，基础知识不扎实，在数学学习中总有各种细节处的漏洞。对老师来说，就是要以严厉的手段帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯，首先要让他们认识到数学课程的重要性，它是初中阶段的重点课程也是难点课程，数学学不好会在很大程度上影响学生的升级考试。其次要惩罚他们的违纪行为，要求他们上课要认真听讲不开小差，经常提问他们回答问题；课后认真完成作业，质量和数量都要按要求完成；日常学习中笔迹要认真，答题要步骤清晰。这一系列细节都有可能帮助这部分学生得到极大的改变，可以有效地帮助他们提高学习效率，巩固扎实数学基础知识，让他们取得更稳定更理想的成绩。

四、关注“差生”，因材施教

最后一部分人也就是大家所谓的“差生”，其实在我眼里没有差的学生，每个学生都有自己擅长的部分，可能这部分学生在学习上不理想，但却有别的特长，这就要求老师要公平公正的关注每一个学生的学习，因材施教。首先教师要了解每个学生具体的数学学习情况，帮助他们制定适合他们自己的学习计划，例如有的学生比较缺乏数学基础知识，那就让他多背公式，详细的了解每一个公式的具体用法；有的学生记住的基础公式却不会应用，这就可以让他们进行专题练习，多做类型题，确保将理论与实际结合起来。其次，还要根据学生自己的喜好进行引导与鼓励，让他们更认真地投入到学习中。比如说有的学生更喜欢几何题，老师就要鼓励他们保持兴趣，加强信心，同时引导他们将别的题型也融入理解。通过各种方式引导学生学习，他们的学习效率也会有大幅度的提高。

总之，要想提高学生的数学学习效率，老师就要了解学生的具体学习情况，因材施教，对学生加以引导，帮助学生解决学习中遇到的困难。