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[摘要]绚丽多彩的民间音乐是学校音乐教育课程资源开发的重要资源，引起社会各界的关注和重视。在2002年国家教育部颁布的音乐教学大纲中，就将民族民间音乐纳入教学内容，到2005年的秋季，教学大纲与课程标准被全面推广之时，各地结合当地不同的教学实际，以“一纲多本”的形式，采用新的地方和学校音乐教材，其中教材的15%～20%内容将留给地方民间音乐。到2011年版的义务教育音乐课程标准，再次提出地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐（尤其是非特质文化遗产中的音乐项目）运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。学校音乐教育作为提高人总体素质的重要组成部分，也是民间音乐文化传承和传播的主要渠道。

[关键词]长汀；魅力；激发；拓宽；展示

中图分类号：J607文献标志码：A文章编号：1007-2233（2016）05-0041-02

闽西客家民间音乐文化资源丰富。在我省乃至我国的音乐文化中占有一席之地，如《采茶灯》歌舞，客家山歌的《韭菜开花一管子心》、《风吹竹叶》等长期以来被编入国家中小学音乐教材，闽西拥有大量优秀、丰富的音乐文化，长汀民间音乐种类繁多，包含山歌、小调、曲艺、器乐、宗教音乐及其他民间音乐，积极利用长汀民间音乐文化资源开展地方音乐教育，并在教学中实现地方民间音乐文化传承，是非常有必要的。……