沈璐

摘 要： 幼儿时期是学习音乐的启蒙时期也是关键时期，音乐游戏是幼儿音乐教育不可缺少的，并以独特的音乐性、游戏性、趣味性深受幼儿的喜爱。本文从音乐游戏氛围、游戏形式、表演平台等方面阐述音乐游戏不仅促进幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力的发展，还激发幼儿情感，是其获得快乐的重要途径。

关键词： 音乐游戏 游戏氛围 游戏平台

鲁迅先生曾说：“游戏是儿童最正当的行为之一。”幼儿有强烈的求知欲望，如何让孩子尽情宣泄、释放呢？最好的方式莫过于游戏。音乐是一门很“难”的情感艺术，当我们把音乐有机融入游戏中，就构成了幼儿们喜欢的音乐游戏。音乐游戏不仅能让幼儿在自由愉快的氛围中培养音乐感受力、表现力和创造力，还能让孩子获得快乐，在情感上获得美的陶冶。

一、营造情境性的游戏氛围感知音乐

音乐的语言是微妙的，每一种音乐都蕴含了独特的思想感情。通过情境化的游戏氛围，能让幼儿轻松自然地融入音乐作品的意境中。

（一）音乐游戏的音乐情景再现

如：音乐游戏《喜羊羊和灰太狼》是一首ABA结构的音乐，要分清喜羊羊和灰太狼分别在音乐什么时间段出现比较难，对于小班幼儿来说有一定的难度，但我通过了大胆的音乐游戏情境的创设，让孩子从游戏中发现音乐的结构与差别。在聆听音乐之前，我先将《喜羊羊和灰太狼》PPT呈现在孩子们面前，为幼儿聆听、赏析音乐埋下了伏笔。音乐响起时，在PPT引领下，孩子们能轻松听懂A段是喜羊羊在草地上自由、快乐地玩耍，B段是灰太狼捉羊的音乐。……