【摘要】《国学》课是高等学校的素质类公共选修课。对于学前教育专业学生而言，掌握一定的国学知识是未来工作所必须，因此十分重要。本文针对学前中升本学生自身特点，将移动终端引入教学，对“学前儿童国学教育”课程进行的教学思路设计。从分析教学目标、教学对象、教学方法与教材内容之间的关系入手，重新编排教学内容，采用项目化教学法，以学生动手实践为主，适当向课外延伸，以拓展学生的知识范围和学术视野，提升学生的思维品质和职业素养。

【关键词】移动终端 国学 项目化 教学设计

【基金项目】本文系沈阳大学2014年校级教育教学改革项目《探索移动学习模式，提高学习效能的研究》阶段性研究成果，项目编号：20141056。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0236-02

《国学》是高等学校的素质类公共基础课。该课程的教学目标是传播中国传统学术思想精华，拓展学生的知识范围和学术视野，帮助学生了解和体验中国传统文化的精髓，提高学生的道德修养和文化自信。对于学前教育专业学生而言，掌握一定的国学知识是未来工作所必须，因此十分重要。

在培养方案中，《学前儿童国学教育》是在学前中升本大学三年级开设，学前中升本是指由中等职业学校升入本科的学前专业学生，这些学生由于没有进入高中学习，文化基础相对较薄弱。因此，教材内容易浅显适度，覆盖面广。

在教学方法上，利用移动终端参与教学即增添学生学习兴趣，又提高了效率，事半功倍。……