刘杰

【摘要】对于新时期的基础教育来说，教学改革的发展情况与教师自身的信息素养水平有着很大的关系，本文对化学专业本科生的信息素养情况进行了调查，研究本科生的课程设置，并探讨了培养高信息素养学生的相关对策。

【关键词】化学专业 信息素养 培养

【基金项目】省教育厅高校质量工程一般项目“应用化学专业学生信息素质培养研究”（项目编号：2015jyxm723）。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0169-01

一、化学专业本科生在信息素养方面的现状

我们选择了一所高校化学专业三年级的学生进行了信息素养水平方面的调查，调查范围主要包括其信息意识和态度、应用信息技术的程度和能力等。

（一）信息意识和态度。化学专业学生主要存在的问题就是信息意识淡薄，没有积极的信息获取意识是其主要表现，在图书馆利用率的调查中我们发现，绝大多数的同学进入图书馆只是为了找一个安静的环境来进行学习，真正去检索文献的学生只有四分之一左右。在对网络使用情况进行调查的时候我们发现，学生上网主要是与他人聊天、玩游戏或者进行电子邮件的收发，利用互联网查找资料的学生较少。

（二）掌握的信息知识和技能。学生没有准确地把握住信息的本质，对于信息资源和物质资源之间的本质区别也没有足够科学的认识；对于计算机知识以及网络知识的掌握还不够充分，不能足够充分地利用信息检索知识。

技能是对本科生信息获取能力进行衡量的一个重要标志，根据自身定好的检索策略，利用各种途径和渠道将所需的信息高效搜集完成。……