摘 要 从教师和学生两个方面对人教版高中生物学教材中插图的教学现状进行调查，以了解教师在课标教学中对插图的认识和使用情况以及学生对插图的学习重视程度，从而对教师组织的插图教学提出插图教学的建议，为学生提供插图的学习方法，有效提高插图的教学质量。

关键词 人教版 高中教材 插图 教学现状 调查报告

中图分类号 G633.91 文献标志码 B

插图是人教版高中生物新课标教材的一个重要组成部分，是教学中重要的教学资源。每一幅插图都贮存、蕴藏和浓缩了大量的生物知识信息，在教材中占有重要地位。插图教学在对学生各种能力的培养、教学中重点和难点的突破以及教学质量的提高等方面与教材中文字资源的教学有异曲同工之妙，应该受到师生的高度重视。实际教学中，教师对插图的认识和教学情况如何呢？

1 教师的问卷调查及分析

调查对象为贵州省遵义市内省级示范高级中学遵义市四中、遵义县一中、习水县一中、五中、凤岗县一中、凤岗县二中、正安县二中7所中学的生物教师，共100人。

1.1 问卷设计及统计表

本次调查的100人中，高级、中级、初级教师的比例为1∶2∶2。笔者科学地设置了调查问卷，并在各学校发放问卷，调查结果见表1。

1.2 表中数据的简要分析

通过对上述教师问卷的分析，可以发现插图教学的现状不容乐观，表现在下列几个方面：

（1） 大多数教师对插图在教材中的认识不足，只有25%的教师认识较好。

（2） 教师对插图教学的处理方式粗糙，处理较好的仅占19%，这可能与教师对插图的认识不足有关。……