祝伟

【内容摘要】在高中地理课程的教学实践中，教师要善于展开对于学生核心素养的培养，要让学生具备基本的人地协调观念，对于复杂问题具备综合思维的能力，还要让学生具备一定的地理实践能力。这些都是地理课程的学习中需要培养学生具备的能力与素养，这些过程也是学生运用学过的知识来解决实际问题的体现。教师要在高中地理课堂上深化对于学生这方面能力的培养，这样地理课程的积极教学功效才能够充分得以体现。

【关键词】高中地理 教学 核心素养 渗透

在高中地理课堂上展开对于学生的核心素养的培养，这需要教师对于实际教学过程有更多灵活有效的设计。教师在课堂上要充分视学生为教学主体，让学生有更多利用学过的知识来解决实际问题的机会。这样，学生的学习积极性会更加浓厚，思维也会更为活跃，进而能够充分调动思维来解决实际问题，在过程中实现核心素养的积累与深化。

一、对于人地协调观的培养

核心素养有一些非常重要的组成，首先，教师要在地理课堂上增强对于学生人地协调观念的培养，这是核心素养中非常有代表性的一种。在地理课程的学习中学生不仅会接触到各种地理环境、地形、地貌，会对于不同区域的气候特点、地理条件等都有较深入的获知，但这些理论知识并不是地理课程教学的全部组成，这也不是地理课堂教学的核心目标。地理教学的重心应当落在指导学生在充分了解不同地理环境的背景下明确合适的人地相处的模式，要让学生具备基本的人地协调的理念，并且将这些理念能够充分表达出来。……