房静文

【内容摘要】作为一名初中教师，笔者多年来立足课堂，深入研究，为提升课堂教学的有效性做出了自己的努力。本文中，笔者以译林版牛津英语这一教材为例，结合自己的教学实践，从夯实词汇、典故教学、模拟对话等几个方面展开论述，见识浅陋，敬请诸位指教。

【关键词】初中教育 英语教学 教学策略

语篇，就是语言使用的实际单位，应用到英语教学中，就是指学生语言能力。传统模式下的英语教学，往往存在着“纸上谈兵”的缺点，学生只是取得了试卷的分数，但对英语这门语言却不会进行实际应用。渗透语篇意识，就是对这一现状的突破，那么，如何在日常教学过程中进行语篇意识的教学渗透呢？

一、结合情境，夯实词汇基础

教会学生如何使用把英语当作一门语言来使用，其实就是培养学生在不同的语境中，自如使用英语的能力。而词汇是英语语言的最基本组成单位，夯实学生的词汇基础，是提高学生语言能力的先决条件。

例如在译林版牛津英语《Natural disasters》一课，介绍了很多安全与急救的知识，涉及到了许多专业名词，而这些名词一般都是相对比较生僻的，学生在日常的学习过程中没有太多的机会接触到。为了强化学生在这一块的专项词汇积累，我创设了几个类型不同的灾难和急救场景，让学生分别按照求救者和施救者的角色，进行作文写作。求救者要对自己所处的危险环境有尽可能贴合的描述，而施救者则要对求救者进行劝慰，并描述施救的过程。……