戴明辉

【内容摘要】我们在着力提升政府执行力的同时要认真总结反思，向有限英语作业要质量的几点尝试。

【关键词】英语作业 反思 质量

今年，教育部重申“减负令”内容：“严格控制学生每天作业量……精选作业内容，禁止搞题海战术……”“轻负高效”，是要求教师以科学、高效、事半功倍的方式，还学生自主支配的时间，让学生谋取更大的发展。这给我们一线英语教师在作业方面提出了更高的要求：要求教师精心挑选作业，做到精讲精练，及时批改和反馈；同时，也要求教师对学生作业质量的严格要求。

英语作业是教师教学教学中不可缺少的一部分，是课堂教学的有效延续，是检测学生英语学习，是学生掌握英语知识的反馈，但我们常常看到这样的现象，学生不管英语作业量多或少，总是不假思索地乱做一通，勤恳的老师们则耗费大量的时间和精力批改着美名其曰“检测和巩固知识的作业”。那么，如何使有限的作业发挥它最大的作用呢？笔者结合自身的教学经验，浅谈在有关有限英语作业要质量的几点尝试：

一、作业前，嘱咐一二

英语作业是检测学生掌握知识的程度和运用知识的能力，是学生巩固知识和培养学生学习习惯的重要途径。如果学生乱做一通，应付了事，最精的作业也发挥不了它该有的作用。所以，教师非常有必要对学生的作业质量提出严格的要求。在初一刚入学时，我就对我的学生提出了这样两点要求：（1）在做作业时，要仔细审题，要瞻前顾后，要写出思考过程，要多留个心眼，对自己没有把握的题用圆圈圈出，避免出现“跟着感觉走，错误总拉着你的手”这种不良情况。