刘望娥

【摘要】文言文是中国古典文化的传承与发扬，诸多优秀的经典之作流传至今，其文化价值不可估量。学习文言文是每个中国人的责任与义务，是传承中国文化的有效途径，口口相传，方能流传百世。文言文是初中阶段语文学习的重要内容之一，很多学生起初接触到文言文，认为其难度太大，普遍在文言文内容的考核上败下阵来，其实运用正确的教学方式，文言文也可“化难为易”。

【关键词】文言文；教学创新；“化难为易”

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

文言文是中国传统文化的代表，其是中国古典文化的精髓，将文言文编制到初中语文教学之中是一种将古文化进行传承的主要方式，让人们一代又一代的传承下去。对于初中生来说，文言文中的部分字、词、句与白话文不同，其需要经过翻译才可理解，甚至很多字、词、句的意思与现代的释义存在差异，这无形之中为学生学习文言文带来困难。为改变此类情况，应选择具有创意性的教学方法，将文言文知识“化难为易”，以提高文言文的教学质量。

一、初中文言文教学现状分析

（一）教学方法缺乏创意

就目前初中语文课程中文言文教学现状的有效分析，了解到教学方法存在制约性，教学模式缺乏足够的创意性，仅仅是一味地讲解与灌输，学生参与课堂的机会相对较少。一般情况，教师都是对文言文的字、词、句等进行翻译，让学生记笔记，然后采用死记硬背的方式让学生记住所学习的知识……