邓建斌

【摘要】随着我国新课改的加深，我国的教育模式和方法发生着深刻的变化。摒弃传统教育刻板、固定的教学模式，随着新的教学理念和教学形式的引进，我国的教学课堂开始焕发新的生机，灵活多变的教学方式更加受到教师、学生和家长的好评。小学语文，是语文教学和一切学科的基础，对以后学生进行自主学科学习有着重要的影响。本文将从小学语文习作教学中模仿教学的应用出发，提示应用现状，提出应用策略，促进教学质量的提升。

【关键词】小学语文；习作教学；模仿教学；应用分析

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

习作教学一直是小学语文教学中的难点，困扰无数的教师和家长。教学方法的选择、教学经验的应用都是一個值得推敲的问题。如何完成一篇优秀的习作，合理有序、有点有面的对一个主题进行表达，对老师来说是一场考验，对学生来说是一个长期摸索进步的过程。模仿教学的应用，一定程度上给教师提供了思路，给学生提供了方法，促进了学生在习作上的进步。

一、模仿教学促进了语文教学水平的提高

所谓模仿，就是个人不自觉的重复别人的行为[1]。模仿教学就是指在教学中，通过模仿的方式获得一定能力的提高。在小学语文习作教学中，模仿教学实质上就是一种借鉴别人优秀的写作模式、写作方法、优秀词句，最后转化为自己认知的一个过程。

（一）符合小学生的心理特点

小学生年龄小，思维还未发育成熟，还有一定的模仿行为。……