吕慧

摘 要：本文在概述幼儿语言表达能力培养情况的基础上，提出了在教学活动中创设多种多样“说”的情境以及在日常生活中创设形式多样“说”的活动等幼儿语言表达能力培养策略。

关键词：创设情境；激发表达；幼儿语言

幼儿语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言使用者，提升幼儿的语言表达能力。当前，很多幼儿存在不乐于表达、不愿意交流的问题，这种问题的存在将会直接影响幼儿的性格特点及健康成长，所以加强对幼儿语言表达能力的研究十分必要。情境创设的方式符合发展规律，对幼儿语言表达能力的培养能够产生一定的积极影响。

一、在教学活动中创设多种多样“说”的情境

“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。”是幼儿阶段语言学习的目标，在幼儿教学活动中，教师需要不断更新教育理念，结合幼儿的实际生活经验，让每一位幼儿在思考中表达，展现自身的实际想法。

“说”是培养幼儿表达能力的重要方式，教师可以营造各式各样的情境，组织幼儿积极表达，使幼儿能够在良好的氛围下积极表达、展示自我，进而真正提升幼儿的语言表达能力。在幼儿语言培养活动中，教师可以积极营造多种多样“说”的情境。

1.问答法

语言教学活动中的问答法，以教师问、幼儿答为主。而在问答过程中，教师需要结合幼儿的思维能力、认知特点进行分析。……