纪素芳

摘 要：在学习小学语文课文时，由于不能确定学习的内容和目标，所以学生往往难以完成文章的自主学习。而“自主学习任务单”的设计，可以帮助学生明确学习内容和目标，从而以任务驱动学生自主学习。因此，本文对小学语文“自主学习任务单”的设计问题展开探讨，以便为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：任务驱动；自主学习；小学语文；任务单；设计

在新课程改革的背景下，小学语文教育对学生的自主学习能力提出了一定的要求。而“自主学习任务单”的设计，为学生实现自主学习提供了途径。因此，有必要对小学语文“自主学习任务单”的设计问题展开探讨，以便更好地以任务驱动学生的自主学习。

一、促进学生自主学习的任务单的设计思路

1.设计问题激发学生学习主动性

在小学阶段，要激发学生自主学习积极性，让学生学会发现问题和解答问题。所以，想要以任务驱动学生完成语文课文的自主学习，教师还需以问题为导向进行任务单的设计。而通过将教学的重难点内容转化成问题提出，可以帮助学生自然而然地围绕教学的重难点开展学习活动，从而突破教学的重难点。但是需要注意的是，教师要考虑到小学生的年龄特征，应该由浅入深一步步引导学生理解课文内容，从而进行学习重点的把握[1]。因此，在设计问题时，应该使问题具有层层递进的效果，以便在遵循语文阅读规律展开教学的同时，引导学生掌握自主学习的方法。……