张艳

摘 要：伴随着新课程改革的全面深入，对高中数学教学也提出了严格的要求，数学教学不仅要求传授给学生基础的数学知识，更要教会学生娴熟运用数学知识积极思考、探索创新，由此满足高素质人才的需求。变式教学在中国数学课堂上存在已久，已体现出较为显著的中国特色，在学生良好基础知识、熟练学习技能的培育上大有裨益。基于此，以“探微变式教学在高中数学教学中的实践应用”为题，阐述了变式教学的基本内容，随即又针对性地谈及了其在高中数学教学中的实践应用，以期为读者提供建议。

关键词：高中数学；变式教学；基本内容；实践应用 一、变式教学的基本内容

1.概念及理论基础

简单来说，“变式”即为对某种固定范式的改变，就是站在不同角度看待同一事物，从而得出不同结论。论及“变式教学”中的“变式”，其不单是一种思想方法，更是有效提升教学成效的途径，故而“变式教学”指的就是巧妙利用各种方式，在教学过程中变换给定的条件或结论，随即在此基础上灵活变化问题的形式和考点，最终找出最合宜、最巧妙的解决方法。“变式教学”法已经在多门学科中得到应用，并取得了十分可观的成绩。

变式教学同其他教学法一样，都具有相对深厚的理论基础，主要可分为几种：一是建构主义学习理论，二是“马登理论”，三是“最近发展区理论”，四是“有意义学习理论”。

2.须遵循的原则

从某种程度上来说，变式教学对学生……