吴燕春

摘 要：课后作业，是课堂教学的延伸与拓展，也是教师对学生学习效果进行检验的重要手段。但是，对目前初中英语课后作业的设计进行观察，会发现作业设计的形式机械单一、目标不明确、具有较大随意性和盲目性、渗透面不广等等，导致学生做作业的兴趣被严重扼杀，也达不到作业这一环节所应有的效果和功能。

关键词：初中英语；课后作业；趣味性

笔者认为，必须改变当前作业的布局，对作业的设计形式进行优化，从而使作业的最大功能与价值发挥出来。下面，笔者就结合自身教学实践经验，对初中英语课后作业谈一番个人的感悟。

一、设计富有趣味性的作业，激发学生做作业的兴趣，让学生体验做作业的快乐

兴趣是学生学习的原动力。目前单一、机械的作业形式，是让学生感到厌倦的，做作业的兴趣也早已丧失，试想，学生连最基本的兴趣都没有，我们又怎么能通过让学生做作业来达到培养他们综合学习技能的目标呢？所以，作为初中英语教师，我们在设计作业时，要做到让作业富有趣味性，让学生感觉做作业不再是一件枯燥、乏味、有压力的事情，而是十分有趣、愉悦，从而激发学生做作业的兴趣，让学生体验到做作业的快乐。

比如，在学习了We had a wonderful party这一单元之后，我并没有给学生布置让学生反复记单词、记句型、记语法的作业，而是给学生设计了这样一项课后作业：以组为单位，创编一个某位学生过生日的场景，并对过生日场景进行排练，第二天，各个小组依次到课堂上利用实物道具将创编的故事表演出来。……