汪小云

有效教学，是新课改以来我们一直在思考、研究并实践着的课题。它应包含几个方面内容：高质量的完成教学任务、完整实现教学目标、动态生成教与学的智慧、实现师生双方的发展。为此，我从以下几个方面思考了如何提高小学数学课堂有效性的措施：

一、重视备课备学生

教材是知识的载体，提供了学生学习活动的基本材料。有效的数学课堂教学，教师首先要全面了解教材，清楚每册书、每个单元的学习内容，能具体说出某一知识都需要哪些知识的铺垫，具体到某一课时，教师更要钻研教学内容，做到深入理解分析教学内容。同时，教师在授课前必须要考虑的是学生的知识、能力基础，学生对于学习新知的预备知识基础怎样？他们在学习新知过程中可能会遇到哪些困难？这些困难我们在课上如何解决？深入思考了这些问题，我们的课堂才能有的放矢。

二、重视学习过程

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。因此，数学课堂教学必须由始至终地引导学生积极地参与到数学学习的全过程，做学习的主人。学习过程是否有效，则是课堂教学是否有效的关键。

（一）激发参与动机

俄国教育家乌申斯基说过：“没有兴趣、被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”尤其是低年级儿童，年龄小，有意注意时间短，持久性差，往往影响到课堂学习效果。为此，教师要千方百计地让学生对学习内容感兴趣。……