刘毅

[摘 要]生物是一门实验性很强的自然学科，实验是生物教学必不可少的部分，是培养学生能力、发展学生智力的关键环节，也是学生非常喜欢和感兴趣的内容，同时也是教师难以把握的教学环节，因为学生的动手能力较差，常常会出现由于操作不当而导致实验结果产生偏差。因此，在初中生物教学中，教师应当注重培养学生的实验操作能力，充分发挥学生的主体性，使学生通过自己动手、动脑来获得新知识，进而加深他们对知识的印象。

[关键词]初中生物 实验教学 操作能力 培养

[中图分类号] G633.91[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140123

新课程改革要求教师改变以往的教学理念，在传授给学生知识的同时，注重培养他们的学习能力。具体到初中生物教学中，教师既要让学生学习和掌握新知识，也要让他们通过动手、动脑来收集和处理信息，提高学生的探究和操作能力。生物作为一门以实验为主的学科，自然要通过实验教学来培养学生的动手操作能力。笔者在长期的教学实践中，对培养学生的实验操作能力有一些体会，现表述如下，希望能够起到抛砖引玉之效，使更多的同仁参与到这一课题的研究中，促进学生综合能力的提高。

一、鼓励学生大胆动手

以往的初中生物实验教学中，基本上都是由教师按照课本中的实验来准备实验材料、实验器材等，在课堂上，学生只要按照教师教给的步骤，按部就班地操作就可以了，这就导致参与实验的学生成了机械的操作者，而其他学生则成为看客，提不起动手操作的兴趣，还有的学生因为胆子较小，不敢动手。……