秦琳

[摘 要]情感教育是美术课堂的重要元素。教师应通过贴近实际的内容唤醒学生学习情感，通过模拟现实的情境深化学生家庭情感，通过历史背景的呈现提升学生爱国情感，从而调动学生学习美术的积极性，陶冶学生的情操，达到美术育人的目的。

[关键词]情感教育 美术 学习 家庭 爱国

[中图分类号] G633.95[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150069

美术作品往往凝聚了艺术家浓厚的情感，这为我们开展情感教育提供了沃土。美术课程教学目标中特别提出了“情感、态度与价值观”的要求，强调让学生通过参与美术活动，培养相应的情感，体验和感受美术活动的价值，从而形成自己的审美标准和价值观念。美术教学强调个人的审美感受和情感体验。美术学习过程就是美感体验、情感体验的过程。可见情感教育是美术课堂的重要元素，教师应充分利用多种教学手段引导学生主动参与，使学生的情感如家庭情感、爱国情感等得到培养，提高学生美术感受力、想象力，使心灵得到净化，从而达到美术育人的目的。下面就笔者在美术教学中的一些做法与体会整理出来，供大家参考。

一、通过贴近实际的内容唤醒学生学习情感

中学美术教学一直处于尴尬境地，除将来参加美术专业考试的学生外，基本没人重视美术课，学生认为高考不考，学了也没有什么用。学校所开设的美术课往往是走过场、走形式，平时一遇到课程安排紧张的情况，美术课可以随意被停课和占用，在许多教师的心目中美术课是可有可无的。……