周彩霞

【关键词】 小学语文；影视资源；意义；策略

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）05—0055—01

影视资源与语文课程的结合，在现阶段的发展上已经是比较完善的。相关的学者通过一些收集、归类和整理，在小学阶段提供了相关影视，满足了教师在教学中需要，使教师在教学中巧妙地运用这些资源，更好地完成教学任务。

一、小学语文教学中整合影视资源的意义

1. 可以培养学生的创新思维。所谓创新能力在每个人身上多多少少都会体现，在小学语文课堂中运用影视资源，能够培养学生的创新思维，所以教师应该积极采用。教师可以通过影视资源，给学生提供多样化的学习方法，使学生的创新精神逐渐提高，让学生在创新过程中不断发现问题、提出问题，并自己寻找出问题的答案，教师只在关键时刻给予一定的指导。如果学生每次在遇到问题时，教师都马上给出问题的答案，会限制学生的思维能力和创新能力。当然，教师还应积极培养学生表达个人见解的能力，勇于发出不同的声音，这样才能形成独立思考问题的能力，培养学生的创新思维。

2. 有助于提高学生的写作能力。合理运用影视资源是提高学生写作能力的方法之一，学生只有在写作过程中，才能检验出学生的文字表达和写作能力。教师通过给学生展示影视资源，能够激发学生的写作欲望，帮助学生观察现实生活中事物，使学生充分感受生活，激发学生的内心情感，从而培养学生领悟生活的能力。久而久之，学生就能将自己看到的影视作品和实际生活中的事物联系在一起，在一定程度上提高学生的写作能力。

二、在小学语文教学中运用影视资源的策略

1. 利用影视资源激发学习兴趣。在传统的课堂教学中，教师是课堂的主体，课堂没有一点活力，学生往往感到枯燥、乏味，体会不到趣味性，这样一来教学效果基本没有提高。兴趣对每一个学生来说都很重要，学生有了学习兴趣才能提高学习效率，才能在学习中进行自主学习。在小学语文教学中运用影视资源，可以使学生直观地看到教学内容，带动语文课堂氛围，活跃语文课堂气氛，提高学生的学习兴趣，从而达到教学效果。可见，在小学语文教学中运用影视资源是一种行之有效的教学途径。

2. 将影视资源运用到阅读教学中。在现代信息技术的不断发展之下，获取信息的手段也越来越多，内容也多元化。因此，语文教师可以将影视资源与阅读教学有效整合，不断改变传统的教学模式，通过影视资源，提高学生的阅读能力。在阅读教学中，学生需要掌握的知识不仅局限在课本上，还散落在课外，所以教师可以将影视资源引进课堂，丰富教学内容。对此，教师可以指导学生通过观看影视资料，增加课外知识，以此调动学生学习的积极性和主动性，从而提高教学效率和质量。

3. 凭借影视资源提高审美能力。语文是具有审美教育能力的学科之一，在语文课堂教学中，不仅要让学生学习到知识，还要让学生感受到美，培养学生的审美意识。教师在进行课堂教学时，可以凭借影视资源，让学生在欣赏影视作品时，像欣赏戏剧、文学、音乐一样，通过影视作品的角度、音响等，很直观地看到相应的效果，从而培养学生的审美能力。

4. 整合影视资源实施素质教育。影视资源和语文课程的结合，是学校实施素质教育的一种途径，在国内和国外的语文教学中，已经有相关的影视教材，这些教材和课本上的知识保持着紧密联系，可以更好地帮助学生掌握知识和理解知识。在小学语文课堂中运用影视资源，能够解决教学中的难点和重点，有利于教师传授知识，体现素质教育的主体性、主动性、全面性。

传统的教学都是以教师为主体地位，学生处于被动地位，教师在给学生传授知识时，忽略了对学生情感的培养，为了改变这样的教学模式，可以将影视资源运用在课堂教学中，来调动课堂教学的氛围。在新课标的改革和要求之下，教师也需要不断地转变观念，意识到影视资源在小学语文课堂教学中应用的必要性，通过多元化的影视资源，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神。

编辑：马德佳